En CINAIC 23 se presentan los «Espacios Abiertos de Innovación Educativa», del cual forma parte esta web, intentando generar un nuevo espacio de cooperación en este tema.
- Aula Cognitiva Invertida: desarrollo de un sistema de monitorización de la carga cognitiva en tiempo real para el aprendizajeEste artículo presenta un sistema de monitorización en tiempo real para medir la carga cognitiva en estudiantes universitarios mediante sensores. El sistema integra datos del dispositivo de seguimiento ocular Pupil… Leer más »
- Implantación de un Laboratorio Remoto Diferido para la Asignatura de“Flotabilidad y Estabilidad” del Grado en Ingeniería en Tecnología Naval de la ULPGCLa estabilidad de un buque es un aspecto fundamental en la ingeniería naval, ya que influye en su seguridad y operatividad. En la formación de los futuros ingenieros navales, la… Leer más »
- El estudiante en el rol del profesor: Aprendizaje activo para la enseñanza de Simulación en el programa de Ingeniería de Sistemas en La Universidad de La Guajira- ColombiaLa autogestión del aprendizaje por parte del estudiante es una labor en la que el profesor debe implicarse, creando una estructura autónoma que permita a los estudiantes considerarse fuentes de… Leer más »
- Aula invertida, inteligencia artificial conversacional y mapas conceptuales para facilitar la gestión de información sobre comunidades ruralesOfrecer soluciones innovadoras a problemas de investigación es una práctica impostergable para las instituciones de educación superior. El propósito de esta contribución es describir una experiencia de implementación de la… Leer más »
- Explorando el Aula Invertida desde la práctica docente: un enfoque colaborativo con ECoLabEste estudio emplea el modelo ECoLab para explorar cómo mejorar la implementación del Aula Invertida en contextos universitarios. A través de esta técnica, con la participación de 28 docentes de… Leer más »
- Una exploración sobre la integración de recursos educativos en abierto y de aula invertida en un modelo de aprendizaje permanente para ingenieríaAnte los rápidos cambios y la sobreabundancia de información, los estudiantes universitarios necesitan desarrollar habilidades que les permitan adaptarse a retos sociales, ambientales y tecnológicos desconocidos, progresar continuamente y asumir… Leer más »
- Sistema de transferencia bidireccional de innovación educativa basado en perfiles de experiencia docenteEste trabajo presenta un modelo de transferencia bidireccional de conocimiento en innovación educativa, centrado en las necesidades reales del profesorado según su nivel de experiencia. A partir del enfoque cronológico… Leer más »